روایت پژوهی تجارب کارورزی در مدارس

تربیت حرفه‌ای دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان دارای اهمیت فراوانی است؛ و یکی از راهبردهای اساسی در این راستا تجربه‎ی کارورزی در مدارس برای آنان است. پژوهش حاضر با روش روایت‎پژوهی و با هدف تحلیل و بازنمایی ابعاد مختلف تجربه‎ی کارورزی دانشجومعلمان در مدارس و با رویکردی تفسیری انجام شد. به‎منظور جمع‎آوری داده از مصاحبه‎‎ی واقعه‎گرا استفاده شد. مشارکت‎‎کنندگان بالقوه‎ی پژوهش، افرادی بودند که دوره‎ی کارشناسی خود را در دانشگاه فرهنگیان کردستان گذرانده بودند و حداقل یک ترم تجربه‎ی کارورزی در مدارس را داشتند. نمونه‎گیری به‌صورت هدفمند و ملاکی انجام شد. پس از مصاحبه با 30 نفر داده‎ها به شکل استقرایی و براساس تحلیل مضمونی با استفاده از نرم‎افزار Nvivo10 دسته‌بندی و مورد تحلیل قرار گرفت. تحلیل‎ها نشان داد که تجربه کارورزی در مدارس توسعه‌ی مهارت‎های تدریس و کلاس‎داری را برای دانشجویان در پی داشت. روایت‎ها گویای آن بود که دانشجومعلمان با بهره‎گیری از تجربه‎ی کارورزی در مدرسه توانستند به رشد مهارت‎های حرفه‎ای و ارتباطی دست پیدا کنند؛ که ارتباط و همکاری دانشجومعلمان با یکدیگر، با اساتید و معلمان و مدیران در فعالیت‎های مدرسه‎ای و هم‎چنین انجام فعالیت‎های یادگیری و تدریس‎های انفرادی و مستقل در طول دوران کارورزی در مدارس از این جمله‎اند. تجربه‎ی کارورزی در مدارس به‎عنوان پلی بین دانشگاه و مدرسه موجب به‌کارگیری دانش در حوزه‎ی عمل برای دانشجومعلمان شد. یافته‎ها توصیه می‎کنند که با توجه به اهمیت و تأثیرگذاری کارورزی در مدارس برای دانشجومعلمان برنامه‎ریزی دقیق‎تری ازلحاظ سرفصل‌های درسی به‌منظور آماده‎سازی دانشجویان برای این فرایند از سوی وزارت آموزش‌وپرورش انجام شود.